Effectiveness of an educational program on coping, self-efficacy and health-related quality of life of patients with permanent pacemaker implantation: A quasi-experimental study

• DOI: 10.1016/j.ijans.2024.100700
• Publication Date: 2024-03-30T23:48:46Z
• Authors: Noha Mohammed Ibr...; Mona Ibrahim Hebeshy; Hayat Mohamed Abd...; Maha Mahmoud Mahm...; Nermen Abdelftah ...; Hassanat Ramadan ...; Ahmad Khaleel Alo...; Mohamed Gamal Els...
• Keywords: Cardiac Resynchronization Therapy in Heart Failure; Pacemaker Therapy; Economics; Health-related quality of life; Coping (psychology); DT1-3415; RT1-120; Nursing; Diagnosis and Treatment of Heart Failure; Health Sciences; History of Africa; Cardiac Rehabilitation and Cardiovascular Health Interventions; Economic growth; Psychiatry; Health care; Christian ministry; FOS: Philosophy, ethics and religion; Treatment; Philosophy; Medicine; Theology; Pacemakers; Coping; Self-efficacy; Cardiology and Cardiovascular Medicine; Psychosocial

Les patients qui entreprennent des stimulateurs cardiaques implantables de longue durée sont confrontés à de nombreux problèmes mentaux et psychosociaux. L'éducation des patients cardiaques qui implantent un stimulateur cardiaque avec des éléments importants concernant la gestion de l'autosoins peut arrêter les problèmes de soins de santé. de cette recherche a été de déterminer l'impact des séances interventionnelles pour les patients avec des stimulateurs cardiaques concernant l'adaptation, la qualité de vie et la gestion de l'autosoins. Une étude quasi-expérimentale a été menée auprès d'un échantillon de 45 patients porteurs de stimulateurs cardiaques. L'enquête actuelle a été menée au centre spécialisé du cœur et du système digestif de Damiette, affilié au ministère de la Santé, en Égypte. Cinq outils principaux ont été utilisés dans cette étude : un questionnaire (auto-administré), une enquête sur les connaissances des patients, une évaluation abrégée de la santé et un indicateur de stratégie d'adaptation. ont montré que le programme éducatif améliorait l'adaptation, l'auto-efficacité et la qualité de vie des patients porteurs de stimulateurs cardiaques dans la période post-intervention par rapport à la période pré-intervention, avec des améliorations statistiquement significatives dans tous les éléments (P ≤ 0,05). Enfin, il y avait une relation statistiquement significative entre l'âge et l'adaptation des patients aux stimulateurs cardiaques avant et après l'intervention du programme (p =0,001). Cette recherche a suggéré qu'un élément essentiel de la prise en charge globale des patients recevant des stimulateurs cardiaques devrait être le programme d'enseignement. Lors de l'admission, tous les patients recevant une implantation de stimulateur cardiaque doivent recevoir un livret complet qui a été simplifié et comprend des directives mises à jour sur la gestion du stimulateur cardiaque. Les patients analphabètes doivent recevoir des explications claires à l'aide de photographies.<br/>Patients undertaking long-lasting implantable pacemakers are challenged with numerous mental and psychosocial problems. Educating cardiac patients implanting pacemaker with important items regarding self-care management may stop healthcare problems. of this research was determine the impact of interventional sessions for patients with pacemakers concerning coping, quality of life and self-care management. A quasi-experimental study was used with a sample of 45 patients with pacemakers. The current investigation was conducted at Damietta's specialized heart and digestive system center, affiliated with the Ministry of Health, Egypt. Five main tools were used in this study: A questionnaire (self-administered), Patients' knowledge survey, a Short-form Health Assessment and Coping Strategy Indicator. showed that the educational program improved the coping, self-efficacy, and quality of life of patients with pacemakers in the post-intervention period compared with the pre-intervention period, with highly statistically significant improvements within all items (P ≤ 0.05). Finally, there was a statistically significant relationship between age and coping of patients with pacemakers pre and post program intervention (p =.001). This research suggested that an essential component of the overall care of patients receiving pacemakers should be the teaching program. Upon admission, all patients receiving pacemaker implantation should get a thorough booklet that has been simplified and includes updated guidelines about pacemaker management. Patients who are illiterate should be provided with clear explanations using photographs.<br/>يواجه المرضى الذين يجرون أجهزة تنظيم ضربات القلب القابلة للزرع طويلة الأمد العديد من المشاكل العقلية والنفسية الاجتماعية. قد يؤدي تثقيف مرضى القلب الذين يزرعون جهاز تنظيم ضربات القلب بعناصر مهمة تتعلق بإدارة الرعاية الذاتية إلى إيقاف مشاكل الرعاية الصحية. كان هذا البحث هو تحديد تأثير الجلسات التدخلية للمرضى الذين يعانون من أجهزة تنظيم ضربات القلب فيما يتعلق بالتكيف وجودة الحياة وإدارة الرعاية الذاتية. تم استخدام دراسة شبه تجريبية مع عينة من 45 مريضًا يستخدمون أجهزة تنظيم ضربات القلب. تم إجراء الفحص الحالي في مركز القلب والجهاز الهضمي المتخصص في دمياط، التابع لوزارة الصحة، مصر. تم استخدام خمس أدوات رئيسية في هذه الدراسة: استبيان (ذاتي الإدارة)، استبيان معرفي للمرضى، تقييم صحي قصير ومؤشر استراتيجية المواجهة. أظهر أن البرنامج التعليمي حسّن التأقلم والكفاءة الذاتية وجودة حياة المرضى الذين يعانون من أجهزة تنظيم ضربات القلب في فترة ما بعد التدخل مقارنة بفترة ما قبل التدخل، مع تحسينات ذات دلالة إحصائية عالية في جميع العناصر (P ≤ 0.05). أخيرًا، كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين العمر والتعامل مع المرضى الذين يعانون من تدخل أجهزة تنظيم ضربات القلب قبل وبعد البرنامج (p =.001). اقترح هذا البحث أن أحد المكونات الأساسية للرعاية الشاملة للمرضى الذين يتلقون أجهزة تنظيم ضربات القلب يجب أن يكون برنامج التدريس. عند الدخول، يجب أن يحصل جميع المرضى الذين يتلقون زرع الناظمة على كتيب شامل تم تبسيطه ويتضمن إرشادات محدثة حول إدارة الناظمة. يجب تزويد المرضى الأميين بتفسيرات واضحة باستخدام الصور الفوتوغرافية.<br/>Los pacientes que se someten a marcapasos implantables de larga duración se enfrentan a numerosos problemas mentales y psicosociales. Educar a los pacientes cardíacos que implantan marcapasos con elementos importantes sobre el manejo del autocuidado puede detener los problemas de atención médica. de esta investigación se determinó el impacto de las sesiones de intervención para pacientes con marcapasos en relación con el afrontamiento, la calidad de vida y el manejo del autocuidado. Se utilizó un estudio cuasi-experimental con una muestra de 45 pacientes con marcapasos. La investigación actual se llevó a cabo en el centro especializado en corazón y sistema digestivo de Damietta, afiliado al Ministerio de Salud de Egipto. Se utilizaron cinco herramientas principales en este estudio: un cuestionario (autoadministrado), una encuesta de conocimiento de los pacientes, una evaluación de salud de formato corto y un indicador de estrategia de afrontamiento. mostró que el programa educativo mejoró el afrontamiento, la autoeficacia y la calidad de vida de los pacientes con marcapasos en el período posterior a la intervención en comparación con el período previo a la intervención, con mejoras altamente significativas desde el punto de vista estadístico en todos los elementos (P ≤ 0.05). Finalmente, hubo una relación estadísticamente significativa entre la edad y el afrontamiento de los pacientes con marcapasos antes y después de la intervención del programa (p =0,001). Esta investigación sugirió que un componente esencial de la atención general de los pacientes que reciben marcapasos debería ser el programa de enseñanza. Al momento del ingreso, todos los pacientes que reciben un implante de marcapasos deben recibir un folleto completo que se haya simplificado e incluya pautas actualizadas sobre el manejo del marcapasos. Los pacientes analfabetos deben recibir explicaciones claras mediante fotografías.<br/>