Emotional Text Analysis of the Italian press about school inclusion of students with disabilities

• DOI: 10.12832/90983
• Publication Date: 2018-01-01
• Authors: Forcina, Francesca; Caputo, Andrea; Martino,Gabriella; Langher,Viviana

Dato il ruolo rilevante dei mass media nel modellare le rappresentazioni sociali sulla disabilità, il presente studio mira a esplorare alcuni modelli culturali sull'inclusione scolastica degli studenti con disabilità nel contesto italiano, da un'analisi della stampa divulgativa. L’Analisi Emozionale del Testo è stata condotta su 128 articoli pubblicati tra il 2012 e il 2016 in due importanti quotidiani italiani ("la Repubblica" e "La Stampa"), utilizzando tecniche statistiche multidimensionali (analisi di cluster e analisi delle corrispondenze). Sono stati individuati cinque cluster tematici (modelli culturali) lungo quattro fattori latenti, che si riferiscono al mandato sociale, alla committenza, al fallimento della collusione e al welfarismo che influenzano i processi di inclusione scolastica .