TIC y discapacidad. Conocimiento del profesorado de educación primaria en Andalucía

• DOI: 10.17811/rifie.46.2.2017.65-72
• Publication Date: 2018-12-10T04:11:44Z
• Authors: José Mª Fernández...; Pedro Román Graván; Mohammed El Homrani
• Keywords: Persona

RESUMENEn la actualidad, debemos considerar formación permanente del profesorado y, con ella, el aprendizaje continuo, como necesarios y esenciales para desarrollar una educación de calidad en igualdad equidad. En este contexto, las TIC abren nueva forma acceder a información un gran puente comunicación, ya que algunas personas tecnologías constituyen única vía acceso al mundo educativo cultura. artículo se presentan los resultados obtenidos investigación cuyo propósito centró identificación nivel conocimiento tecnológico primaria, provincias Granada, Huelva, Jaén Sevilla, tienen respecto aplicación discapacidad. A partir diseño tipo ex post-facto descriptivo, muestra estuvo compuesta por 425 docentes. Como estrategia recogida empleamos cuestionario confeccionado ad hoc, validado mediante procedimiento “Coeficiente competencia experta” o K”. El fiabilidad instrumento fue analizado alfa Cronbach. Entre destacamos baja capacitación profesorado.Palabras Clave: discapacidad, inclusión educativa, accesibilidad.ABSTRACTAt present, we must consider the ongoing training of teachers and, with it, continuous learning, as necessary and essential to develop quality education in equality equity. In this context, ICTs open new way accessing information great communication bridge, since for some people technologies are only access world culture. The article presents results an investigation whose purpose is focused on identifying level technological knowledge that specialist physical primary Primary Education Seville its province, respect application ICT disabilities. From research design type descriptive post facto, sample was composed 87 teachers. As collection strategy used questionnaire prepared validated by process “coefficient expert competence” or “K Coefficient”. reliability instrument analyzed Cronbach’s alpha. Among highlight low school regarding students disabilities.Keywords: technology, disability, educational inclusion, accessibility.