SÍNDROME DE BURNOUT EN PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL NORTE DE CHILE

• DOI: 10.22370/rgp.2024.13.2.4449
• Publication Date: 2025-02-07T21:27:31Z
• Authors: Ximena Vega Donoso; Wendolin Suárez-A...; Francisco Ganga C...; Mabel Venegas Gómez; Luis Santander

Este artículo evalúa el nivel del síndrome de burnout y su relación con variables sociodemográficas laborales en docentes educación básica colegios privados norte Chile, durante la transición entre pandemia postpandemia. Utilizando un diseño cuantitativo, descriptivo transversal, se aplicó Maslach Burnout Inventory (MBI) a una muestra 50 seleccionados aleatoriamente. Los resultados mostraron bajos general. Se constató alto agotamiento emocional, despersonalización media realización personal baja. observaron diferencias significativas emocional según antigüedad laboral cantidad hijos. La mostró niveles reducidos, lo que resalta necesidad intervenciones específicas para fortalecer este aspecto. Estos muestran importancia diseñar políticas públicas estrategias institucionales prioricen bienestar docente.