„Það var eitthvað meira þarna“: Mat á námi með áherslu á vellíðan barna

• DOI: 10.24270/serritnetla.2020.2
• Publication Date: 2020-03-19T13:13:05Z
• Authors: Daníel Steingrímsson; Kristín Karlsdóttir
• Keywords: 4. Education; 16. Peace & justice

Mat á námi og vellíðan barna er hluti af starfi leikskóla samkvæmt Aðalnámskrá 2011. Hér verður greint frá rannsókn sem gerð var með sex starfsmönnum eins Íslandi samstarfsrannsókn (e. collaborative action research) unnin í samstarfi RannUng (Rannsóknarstofu menntunarfræði ungra barna) fimm Stór-Reykjavíkursvæðinu. Í upphafi auglýsti eftir þátttakendum hefðu hug að vinna þróun mats leikskólum. þeim hér fjallað um voru þátttakendur aðstoðarleikskólastjóri ásamt tveimur leikskólakennurum þremur leiðbeinendum einni leikskóladeild 24 börnum flest þriggja ára vetrar. Rannsóknin stóð yfir september 2016 til maí 2017. Markmið rannsóknarinnar starfsfólk ígrundaði eigin starfshætti þróaði aðferðir við mat barna. Rannsóknargögn byggja viðtölum athugunum greind tilgangi sýna ferli framkvæmdarinnar stöðu þess fram fór deildinni. Niðurstöður benda barnanna hafi vetrar fyrst fremst farið samræðum starfsfólks, taldi skráning væri ekki næg leikskólastarfinu. Það metið tengdist hljóðvitund, málþroska, félagshæfni, hegðun almennum þroska. þetta fyrir foreldraviðtöl sérstökum tilvikum. Hugmyndir starfsfólks líðan breyttust veturinn. Starfsfólk fylgjast betur stað hegðunar þeirra. Þróaðar námssögur staða geta ígrunduð út námssögunum. Skráning námssagna reyndist falla vel því mati þegar framkvæmt Fagvitund leikskólakennaranna skerptist ferlinu fannst þeir virkjað það höfðu áður lært reynt börn, áhuga þeirra líðan. Leiðbeinendurnir töldu sig hafa mikið þátttöku rannsókninni þróað faglegri starfshætti, ígrundun börnin athafnir varð tamari. Þátttakendur juku vitund sína innan barnahópsins. Þeir tóku utanveltu barnahópnum. Samstarfsrannsóknin jók fagvitund jafnt leikskólakennara leiðbeinenda, þó kom lærdómur síðarnefndu virtist enn meiri. Þátttakan dró athygli börnunum, gerði kleift mæta börnunum lesa tjáningu Með þessu móti veittu námssöguskráningarnar nýja innsýn heim barnanna.