Aplicação da metodologia da problematização com arco de Maguerez na formação interprofissional por meio de tecnologias de informação

• DOI: 10.24302/sma.v9isupl.1.3398
• Publication Date: 2020-12-01T19:45:26Z
• Authors: Ana Maria Farias ...; Giulia Rita Barbo...; Merillyn Anne de ...; Rayanne Souza Donato; Liliane Patricia ...; Tatiana Carvalho ...; Juliana Dias Reis...

Introdução: Devido ao cenário atual de pandemia COVID-19, o Programa Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET Saúde/Interprofissionalidade) adaptou suas atividades por meio do uso das Tecnologias Informação e Comunicação (TICs), visando não interrupção discussões voltadas Interprofissional (EIP) as Práticas Interprofissionais Colaborativas (PIC). Objetivo: Relatar experiências dos acadêmicos da área saúde, membros PET, em uma atividade simulação atendimento interprofissional. Metodologia: Trata-se um relato experiência na construção caso partir envolvendo grupos PET Saúde. O foi exposto debatido reunião síncrona Google Meet com participação todos PET-Saúde/Interprofissionalidade Três Lagoas/MS. Em seguida, analisado aplicação metodologia problematização Arco Maguerez TIC. A utilizou como base Teoria Construtivista Jean Piaget, método norteador Aprendizagem Baseada Problema (ABP). Resultados: equipe propôs simulado imigrante haitiano, qual envolveu sua discussão questões fertilidade, interprofissionalidade culturalidade1. Por Charles buscou-se caso, maneira crítica reflexiva, desenvolvidas cinco etapas: observação realidade, pontos-chave, teorização, hipóteses solução realidade2. Essa ferramenta permite que análise sob múltiplas perspectivas, acadêmico consiga extrair reconhecer os problemas existentes, assim buscar soluções. Dessa forma, ativa realidade permitiu discentes pudessem analisar forma semelhante acontece prática acadêmica, pontos chaves promoveu no contexto paciente, observando vulnerabilidades atenção à saúde promovendo integração entre profissionais saúde. Já teorização realizada todo grupo PET-Saúde Interprofissionalidade, fosse estendida indivíduos inseridos Programa, fim tornar mais claras. Sendo assim, se tornará efetiva, possa servir tomada decisões referentes cuidado pacientes posteriormente. Considerações Finais: Conclui-se dessas metodologias conhecimento, TICs, revela-se estratégia pedagógica eficiente facilitadora processo ensino- aprendizagem sobre EIP PIC.
 Palavras-chave: Problemas. Interprofissional. Distância. Tecnologia Informação. COVID-19.