Ser menino e ser menina em uma turma de crianças de multi-idade no contexto da Educação Infantil: diálogos sobre identidade de gênero

• DOI: 10.25053/redufor.v9.e11961
• Publication Date: 2024-05-20T14:06:08Z
• Authors: Angelita Maria Ma...; Sueli Salva
• Keywords: Literatura Infantil; LC8-6691; Gênero; Education (General); L7-991; Educação Infantil; Special aspects of education

Este artigo é um recorte da dissertação de mestrado defendida em 2023 que teve o objetivo compreender as significações construídas pelas crianças acerca dos modos ser menino e menina existentes entre personagens algumas histórias literatura infantil adotam uma perspectiva contra-hegemônica gênero. O estudo como metodologia a pesquisa qualitativo-etnográfica com construcionista social. Para fundamentação teórica, foram utilizados autores Candido (2011); Corsaro (2005); Fernandes (2016); Machado (2018, 2021, 2023); Vianna Finco (2009). Foi possível identificar através deste identidades gênero ainda estão presentes nossa sociedade forma diferenciar controlar os corpos meninos meninas nas escolas Educação Infantil.