Utilização de metodologia ativa de ensino na formação do profissional de nutrição

• DOI: 10.25248/reas.e297.2019
• Publication Date: 2019-04-27T16:39:26Z
• Authors: Cinthia Regina Sa...; Fábio Costa de Va...; Jamilie Suelen do...; Rosa de Fátima da...; Marcia Bitar Port...

Objetivo: Avaliar a utilização das metodologias ativas como estratégia de ensino nos cursos graduação em Nutrição Belém-PA. Método: O estudo é descritivo transversal, quantitativo com aplicação um questionário aos 32 docentes três Instituições públicas e privadas Foi utilizado o software BioEstat versão 5.3, aplicados os teste G Qui-quadrado para verificar grau dependência entre as variáveis, nível significância 0,05. Resultados: Participaram docentes, ambos sexos, predominância do sexo feminino, mais 5 anos atuação docente titulação mestre. 90,7% dos adotaram método tradicional aulas expositivas parcialidade uso metodologia ativa; apesar afirmarem gostar utilizar 68,8% afirmaram adotar forma metodológica mista considerando ser inovadora (60%) permitir vivência pratica conteúdo (96,9%). 93,7% ter conhecimento métodos ativos serem motivados diversificar utilizada. Porém, sentem-se parcialmente preparados (78,1%) aplicar ativa único ensino. Conclusão: É necessário maior capacitação ensino, através da busca próprio profissional, também alicerce Ensino Superior - IES.