Desafíos de la adaptación a la docencia online durante la pandemia por COVID-19 en Educación Secundaria Obligatoria

• DOI: 10.47553/rifop.v98i37.1.93104
• Publication Date: 2023-04-26T14:25:41Z
• Authors: Desirée García Gil; Alberto Muñoz Muñoz; David Alonso García
• Keywords: Teacher Training Master; Miscelánea; Máster Formación del Profesorado; CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre; Educación Secundaria Obligatoria; Compulsory Secondary Education; Virtual teaching; Covid-19; Docencia virtual

La pandemia originada por la COVID-19 supuso un cambio importante en el planteamiento de las estrategias enseñanza-aprendizaje todos los niveles educativos, ya que forma forzada hubo adaptar modelo presencial a otros modelos híbrido u online. Diferentes informes nacionales e internacionales abogaron llevar cabo dicha transformación beneficio todo alumnado, independientemente medidas sanitarias. presente investigación pretende analizar variabilidad metodologías docentes del profesorado Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato formato con acciones didácticas emprendidas para desarrollo actividades online durante período confinamiento curso 2019-2020 centros Comunidad Madrid. Para ello, se diseñó cuestionario que, manera online, envió alumnos Máster Formación Profesorado (UCM) realizaban sus Prácticas curriculares, obteniendo total 226 respuestas. análisis datos, llevó analítico descriptivo, utilizando diseño transversal determinar diferencias entre integrantes muestra. Las conclusiones ponen manifiesto bajo uso recursos digitales aula habitual relaciona incremento dificultades incomodidad afrontar situaciones docencia virtual. A su vez, más jóvenes son similares mayores, lo necesarios algunos años experiencia centro educativo implementar