Feedback by design: la mejora de prácticas de feedback en Educación Superior a través del diseño aprendizaje

• DOI: 10.4995/inred2022.2022.15862
• Publication Date: 2022-11-03T06:37:39Z
• Authors: Daniel Jiménez-Sá...; Eva Terrado Sieso; Alejandro López D...; Héctor Gutiérrez ...; Marta Gómez Gómez
• Keywords: Evaluación; 4. Education; Learning Design; Feedback literacy; Assessment; Diseño de aprendizaje; Formative assessment; Evaluación formativa; Feedback

El feedback tiene un enorme potencial para mejorar los resultados de aprendizaje alumnos. Sin embargo, las prácticas concretas que se realizan en aulas universitarias no consiguen aprovechar esos beneficios por diferentes razones. Nosotros sostenemos una planificación sistemática puede estas y entendemos “diseñar” “planificar” como toma decisiones intencional e informada la investigación. Tomando consideración últimos avances estudios sobre feedback, proponemos enfoque -feedback by design- el diseño tareas pueda guiar favorecer mejora a través del ofrecer guía apoyo docentes universitarios feedback. En esta comunicación, presenta modelo tarea diseñada acuerdo sus principios ofrecen puesta práctica curso formación. conclusión destacan posibilidades ofrece Educación Superior.