Empatia de estudantes do ensino médio na educação híbrida

• DOI: 10.5335/rep.v32.16116
• Publication Date: 2025-02-21T19:39:56Z
• Authors: Dyeison Armando Thom; Patricia Alejandr...; Leticia Sophia Ro...

Este artigo busca identificar como a literatura acadêmica retrata Competência Socioafetiva empatia em estudantes do ensino médio na modalidade híbrida, através de uma revisão sistemática da literatura. A metodologia utilizada incluiu mapeamento sistemático, análise resultados e conclusões. Para isso, foram extraídos 290 artigos, dos quais 10 estudos primários selecionados para análise. Esses apresentaram que destacam importância experiência aprendizagem estudantes. Os indicaram é especialmente relevante no contexto educacional híbrido, impactando forma benéfica o desempenho acadêmico, participação ativa nas aulas reduzindo violências bullying cyberbullying. No entanto, identificadas lacunas relacionadas à diversidade contextos educacionais, currículos legislações. deste estudo podem contribuir desenvolvimento estratégias pedagógicas promovam entre híbrida.