Modelo de Avaliação Formativa para a Aprendizagem com Gamificação: Um Estudo de Caso para o Ensino de Engenharia

• DOI: 10.5753/rbie.2021.29.0.358
• Publication Date: 2021-04-13T17:44:14Z
• Authors: Marcos Ceron Gonç...; André Luis Castro...; Eder Mateus Nunes...

Este artigo apresenta um modelo de avaliação para a aprendizagem baseado em gamificação fundamentado no conceito formativa, elaborado por meio da plataforma Moodle. Os relatos estudos caso relacionados demonstram que, ao se trabalhar com gamificação, construção do processo avaliativo é problemática. A partir das concepções depreendidas fundamentação teórica, foi idealizada aplicação baseada proposto. Para realização estudo caso, foram compostos dois grupos total onze estudantes Engenharia Computação Universidade Federal Rio Grande (FURG): grupo controle, que realizou as tarefas utilizando forma padrão disciplina; e experimental, utilizou o nesta pesquisa. resultados obtidos sob duas perspectivas: qualitativa quantitativa. primeira analisou desempenho dos nas comparando pontuações alcançadas cada grupos. segunda mensurou impacto aceitação ferramenta proposta como facilitadora aprendizagem. Concluiu-se os utilizaram gamificado obtiveram melhores termos notas, na comparação bem consideraram positiva experiência ferramenta. Dessa forma, possível inferir formativa contribui contexto empregado.