Creatividad en matemáticas para la economía. Enfoque múltiple basado en una óptica periodística para la enseñanza universitaria, secundaria y formación ocupacional.

• DOI: 10.5944/pim.8.2025.45052
• Publication Date: 2025-04-03T16:31:20Z
• Authors: Óscar Luis Alonso...; Verónica Cañal Fe...; Isabel Manzano Pérez; Ana Isabel Otero ...

La asignatura Matemáticas, suele tener un componente de dificultad añadido que en muchos casos obedece a el alumno aborda la con planteamiento excesivamente mecanicista, orientado fundamentalmente resolución ejercicios. Esto limita otros aspectos necesarios como capacidad comprensión conceptos, manejo fluido del lenguaje matemático y especialmente entendimiento su utilidad economía, no solo desde enfoque académico, sino también eminentemente práctico, para vida cotidiana. prensa supone gran reflejo ese devenir vital, actúa fiel notario problemas circunstancias naturaleza económica trascienden ampliamente los supuestos ficticios ejercicios prácticos asignatura. Es por esto lo hemos planteado una prueba evaluación continua, puntuable, diseñada aunar cultura esfuerzo, innovación docente basada recursos digitales complementariedad las matemáticas otras disciplinas académicas. consta tres partes. Por lado, alumnos deben redactar texto inédito, formato incluya citas bibliografía, argumentar, partir noticia real, libre elección seleccionada ellos mismos, sobre relación entre economía. Tras esta se realiza sesión interactiva análisis resultados Wooclap y, último, uno profesores publica artículo explicando experiencia aportando sus propios argumentos hipótesis partida.