A5102719484- Education, sociology, and vocational training
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Université de Toulouse
2015-2024
Institut Agro Montpellier
2015-2022
Education, Formation, Travail, Savoirs
2014-2022
Institut Agro Dijon
2022
Durant une vingtaine d’années, la Direction des Antiquités Historiques de Midi-Pyrénées a conduit, sous direction M. VIDAL, fouille d’une centaine puits et fosses situés à Toulouse dans le quartier Saint-Roch Vieille-Toulouse sur site d’un emporium. Sur plan chronologique, ces s’échelonnent du tout début IIe siècle av. J.-C. jusqu’à fin Ier Par contre si l’ensemble gisements est contemporain, moins pour les périodes couvrant second première moitié J.-C., il y manque milieux césariens...
Les débats dont le bien-être animal est l'objet entre chercheurs, professionnels et associations en font une question socialement vive scientifico-éthique. Ils interrogent l'éducabilité alors que cette notion prise compte dans les curricula de l'enseignement agricole. Envisageant son enseignement au travers d'une éducation à l'empathie interspécifique, nous questionnons facteurs susceptibles l'influencer. Nous fondons sur discours sept élèves baccalauréat professionnel relevant l'élevage...
As a teaching subject, animal welfare is challenging for educators and learners, as was recently shown in recent survey on the evolution of Europe. Among several suggestions to overcome current resistance implementing education, we highlight two. The first that education should be based learner-centred approaches; second it encompass both science ethics law. To best our knowledge, there are no pedagogical approaches can simultaneously explore scientific ethical concepts. Furthermore, when...
Dans le traitement didactique des Questions Socialement Vives (QSV), l'émotion est jugée ambivalente, à la fois source de motivation et possible frein l'apprentissage. Nous proposons changer dimension affective perspective questionner sens corporel (Gendlin, 1962) comme d'apprentissage. questionnons en quoi, traité au travers deux approches contemplatives, focusing l'image transition, il susceptible nourrir les pensées critique, créative attentive (Lipman, 2003). Ces sont proposées étudiants...
De nouvelles conceptions de l’animal sont suggérées dans les discours différents acteurs (professionnels des animaux, militants animalitaires et animalistes), scientifiques relevant sciences humaines plus généralement la vie. En interrogeant statuts l’animal, c’est pensée humaniste traditionnelle qui est questionnée, relève d’un paradigme fondé sur un naturalisme évolutionniste type post-humaniste (de Fontenay, 1998) avancé. Notre recherche propose mettre en lumière l’évolution...
Cet article présente les résultats d'une étude visant à évaluer l'impact d'un dispositif éducatif sur le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) de jeunes (16 19 ans). Par l'intermédiaire d'activités physiques pleine nature et accompagnement la gestion l'expression des compétences émotionnelles, ce vise développement motivation, l'auto-estime l'autonomisation jeunes. L'analyse l'évolution du SEP différents moments représente un indicateur attitudes participants au vis-à-vis difficultés...
La multiplication des controverses sociales impliquant les sciences et techniques, le caractère particulièrement « pernicieux » problèmes contemporains, incite à favoriser dans l'espace scolaire développement d'une pensée problématologique chez élèves. Pour cela, démarches pédagogiques fondées sur l'enquête sont promues, elles font l'objet de modélisations récentes plusieurs collectifs recherche. Cet article examine trois modèles centrées l'étude questions socialement vives (QSV) : la...
Les approches contemplatives se développent dans le champ de l’enseignement et l’éducation, notamment les pratiques écoformatrices. La comparaison des fondements épistémologiques méthodologiques d’approches la littérature ou ayant pu faire l’objet d’observations nous permet d’interroger potentialités contemplation pour favoriser une relation résonante avec vivant autre qu’humain. Ces fondent sur conscience pré-réfléchie incarnée éclairer expériences dépasser tensions liées à situations...