A5052749017- Education and Digital Technologies
- Digital literacy in education
- Education Pedagogy and Practices
- Science and Education Research
- Educational Tools and Methods
- Online and Blended Learning
- Education and Work Dynamics
- Gender and Technology in Education
- Higher Education Learning Practices
- Global Educational Policies and Reforms
- Education and Vocational Training
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Innovations and Technology
- Education, Management, Technology, Human Resources
University of Lisbon
2012-2024
Iscte – Instituto Universitário de Lisboa
2013
RESUMO Procura-se compreender como a formação de professores em proficiência digital pode levar, simultaneamente, à promoção das competências digitais dos alunos. Adotando uma matriz investigação qualitativa, recorreu-se explicitação da prática formativa e análise narrativas professores-formandos para analisar experiência enquadrada no Plano Capacitação Digital Docentes do sistema educativo português. Os resultados destacam o diagnóstico inicial experimentação ativa estratégias...
The Escol@s Digitais Project is an action-research project that was born on the initiative of Municipality Amadora (Portugal) and has been under development by a research team Institute Education University Lisbon. As part XXI line research, it aims to support ongoing digital transformation in all public schools Primary municipality enhance quality processes, performances, results learning. Seeking deepen consolidate existing knowledge practices, defines four objectives be pursued...
Este artigo toma como ponto de partida o trabalho recentemente desenvolvido no projeto “Metas Aprendizagem”, promovido em 2010 pelo Ministério da Educação Português. Almejando clarificar e partilhar na área das TIC, serão apresentados discutidos os fundamentos que presidiram à operacionalização respetivas metas aprendizagem. Depois esclarecer conceito estratégias ensino avaliação adotado, autores sublinham a necessidade dar continuidade uma linha aprofundamento sobre desafios as exigências...
This text introduces the results of first phase in characterization teachers a school, where process shared reflection was initiated, with view to developing digital culture school community's day day. Although it may well be assumed that we are dealing transformation which involves different dimensions and, at this diagnostic stage, other subjects and areas intervention have been analysed, chosen broach here variable "teachers" as they appear us one determining pillars any within...