A5064065113- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Language Studies
- Reading and Literacy Development
- Stuttering Research and Treatment
- Education and Digital Technologies
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- Education and Public Policy
- Education Pedagogy and Practices
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- Cultural and Mythological Studies
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- Laser Applications in Dentistry and Medicine
- Neurobiology of Language and Bilingualism
- Linguistic Studies and Language Acquisition
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2020-2024
Hospital Nossa Senhora da Conceição
2013
To analyze the latency and amplitude values of Mismatch Negativity P300 cognitive potential in children with stuttering, no auditory complaints, thresholds within normality range, comparing them to findings a Control Group.A cross-sectional study involving 50 both sexes, 15 stuttering 35 without aged 6 11 years, diagnosis ear pathology or other diseases. All were submitted peripheral audiological evaluation (meatoscopy, pure tone testing, speech audiometry, acoustic immittance measures)...
A pandemia da Covid-19 provocou diversas mudanças nas escolas brasileiras, as quais têm gerado um grande desafio na Educação. O objetivo deste estudo é verificar como ocorreu o processo de alfabetização crianças 1º e 2º ano do Ensino Fundamental públicas privadas, fazendo comparativo entre essas, durante ensino remoto em Porto Alegre - RS região metropolitana, no 2020. Trata-se transversal, descritivo, exploratório cunho quantitativo. amostra foi constituída por 103 professores, cujos dados...
Introdução: Alfabetização é o processo que envolve a troca de informações entre professores e alunos, com foco na objetividade do aprendizado, abarcando aquisição habilidades fundamentais leitura, escrita compreensão sistema alfabético. A adaptação da escola durante pandemia COVID 19 trouxe consigo limitações para ensino remoto. Objetivo: Comparar descrever desempenho em leitura palavras estudantes 4º ano Ensino Fundamental escolas públicas privadas. Métodos: Estudo observacional corte...
O presente artigo trata da importância consciência sintática na escrita de frases durante a alfabetização. Foram investigados alunos do 1º ano três escolas diferentes: Grupo A, inseridos no METRAMAR (TREVISAN, 2007); B, que participaram PECOS e C, não método ou programa. realizados pré pós-teste frases. Os resultados revelaram os Grupos A B apresentaram melhor pontuação sintática, porém apresentou desempenho. Concluiu-se é necessário o ensino sistemático leitura
Objetivo: avaliar a condição miofuncional orofacial de indivíduos com disfunção temporomandibular, caracterizar o padrão mastigação e investigar relação entre desempenho nas funções deglutição. Materiais métodos: foram analisados prontuários participantes um projeto extensão interdisciplinar odontologia fonoaudiologia. A idade mínima para compor amostra foi 18 anos. Os haviam realizado exame odontológico avaliação fonoaudiológica, protocolo Avaliação Miofuncional Orofacial Escores....
A aprendizagem da escrita frase nos anos iniciais é essencial para a posterior produção textual e desempenho acadêmico. Habilidades como consciência sintática facilitam auxiliam no processo de frasal leitura. O presente estudo tem objetivo analisar relação entre alunos 1.º 2.º uma escola rede pública ensino, acordo com as fases parcialmente alfabética consolidada (EHRI, 2005) sexo. Por meio do software Statistical Package for Social Science (SPSS) foi realizado teste Mann-whitney verificar...