O ato de brincar é fundamental na construção da identidade humana, moldando atributos como imaginação e sentimentos. Contudo, observa-se uma crescente desvalorização deste elemento no contexto escolar, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental. As exigências acadêmicas a estruturação tempo fortemente regida pelo relógio, limitam o espaço para atividades lúdicas espontâneas, distanciando as crianças das brincadeiras. Diante cenário, presente estudo objetivou desenvolvimento um...

As práticas educacionais voltadas para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), especialmente no ensino frações, vêm encontrando dificuldades sentido implementar metodologias que possam auxiliar facilitar o processo aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, este estudo quantitativo teve como objetivo propor uma metodologia ajude a abordar conteúdo matemático em turmas do Ensino Fundamental EJA. O levantamento dados revelou necessidade letramento digital desse público uso Sequência...

Em um contexto onde as tecnologias digitais permeiam cada vez mais a sociedade, educação enfrenta o desafio de integrar efetivamente essas ferramentas nas práticas pedagógicas. Apesar dos avanços na infraestrutura tecnológica das escolas, pesquisa TIC Educação 2022 revela que 31% professores da básica brasileira apresentam baixa proficiência digital, evidenciando uma lacuna significativa capacitação docente para uso criativo e inovador em sala aula. Este artigo, oriundo tese doutorado,...

Este artigo analisa os resultados de uma intervenção formativa implementada em escola municipal, objetivando o desenvolvimento profissional docente através da integração sistemática tecnologias digitais no contexto educacional. A investigação examina como a aplicação estruturada sequências didáticas, fundamentadas princípios pedagógicos contemporâneos, potencializa processos ensino-aprendizagem, promovendo compreensão aprofundada das múltiplas linguagens na primeira infância. pesquisa adotou...

Este artigo enfatiza uma proposta de alfabetização científica aliada às tecnologias digitais para a primeira infância que objetivou propor formação continuada professores da Educação Infantil através sequências didáticas o ensino Ciências aliado à tecnologia, correlacionando teoria-prática, tendo criança como foco no processo ensino-aprendizagem. O estudo, natureza qualitativa, constituiu-se em pesquisa-ação. Para tal, foram elaboradas três SDs e um material didático inovador corroborar com...

This study shows that teacher training through teaching sequences combined with digital technologies is an effective strategy for promoting pedagogical innovation. approach organizes and develops essential skills, meeting new educational demands. However, its full implementation depends on investments in technological infrastructure, since many schools face limited access to equipment the Internet. Therefore, policies should prioritize improvements, including acquisition updating of...

Este artigo explora o uso do Trello como ferramenta digital para aprimorar a gestão escolar partir de uma perspectiva democrática participativa, integrada ao método ágil Kanban. A pesquisa, natureza qualitativa e aplicada, possui caráter exploratório descritivo. O estudo foi conduzido por meio um procedimento experimental, no qual foram aplicadas três sequências didáticas em curso formação voltado gestores escolares, professores orientadores pedagógicos. Os resultados apontam que adoção...

O presente artigo tem como objetivo principal avaliar a utilização de uma sequência didática proposta para Educação Infantilem que o processo lúdico na aprendizagem, característico desse segmento ensino, fosse assegurado durante todaa aula. Para isso, foi inserida no plano aula um jogo digital ferramenta pedagógica. A abordagemmetodológica deu-se por meio da elaboração partir do tema “Chapeuzinho Vermelho” e daescolha digital, não necessita internet funcionar, recurso pedagógico...

O presente estudo é produto da inquietude do chão escola e parte pesquisa de mestrado em Novas Tecnologias Digitais, onde buscou observar as dificuldades trabalhar tanto habilidades competências escrita narrativa que constam na Base Nacional Comum Curricular (2017), quanto o modo tornar este conhecimento atrativo aos alunos 3º ano Ensino Fundamental I. Criando sequências didáticas com uso ferramentas tecnológicas para a prática dos professores, viabilizando junção entre produções narrativas...

O brincar é um ato humano que permite a vivência de situações lúdicas ajudam no desenvolvimento suas potencialidades criativas e imaginativas. Observa-se as formas foram se transformando com o passar do tempo brincadeiras na atualidade estão associadas uso da tecnologia. objetivo presente artigo mostrar importância brincadeira para aprendizagem infantil como surgimento das novas tecnologias mudaram atualidade. A metodologia utilizada foi revisão literatura consulta à livros, artigos,...