Features of preparation of foreign students for taking objective structured practical (clinical) examinations in a combined learning format

• DOI: 10.1016/j.mcpsp.2024.100426
• Publication Date: 2024-03-12T22:33:21Z
• Authors: Blagaia Anna; Antonenko Anna; Vavrinevych Olena; Borysenko Andriy; Kondratiuk Mykola; Bardov Vasyl; Tkachenko Inna
• Keywords: Medicine (General); 03 medical and health sciences; educación médica; R5-920; 0302 clinical medicine; higiene; examen final; educación en línea

As a result of the COVID-19 pandemic and beginning full-scale military invasion, opportunities for conducting offline training at medical university have significantly decreased. This made it necessary to find mechanisms ensure continuity education students all disciplines in general "Hygiene Ecology" particular. Another new challenge was introducing form final exams graduates, which also required teachers focus on preparing this format knowledge control. defined objectives study analyze summarize peculiarities international taking an objective structured practical (clinical) examination (OSP(C)E-2) Ecology, Healthcare Organization" station, context combined (distance in-person) learning. Informational data organization systems, filling platforms, video hosting, messengers, results intermediate controls students' during exam (3rd year) module control (6th year), graduation are used as research material. The method pedagogical analysis observation, situational analysis, comparative method, content methods variable statistics, including non-parametric coefficient Spearman's rank correlation, Wilcoxon's T-test (dependent samples), Kendall's correlation coefficient, were study. suggested informational resources analyzed, structure preparational steps learning evaluated. effectiveness proposed measures proven by station OSP(C)E-2 taken students. An mixed (online administration showed 100% pass rate. developed helped make resilient ease stressful aspects transition distance English-speaking periods strict containment coronavirus disease safety wartime conditions. According calculated indices using sufficient set statistics methods, no significant difference between online forms attestation found. W-test (unrelated not statistically significant; according found, well coefficient. These achievements stand evidence aforementioned teaching approaches these challenging times. Como resultado de la pandemia y el comienzo una invasión militar gran escala, las oportunidades para realizar formación fuera línea en universidad medicina han disminuido significativamente. Esto hizo necesario encontrar mecanismos asegurar continuidad educación médica los estudiantes todas disciplinas "Higiene Ecología" Otro nuevo desafío fue introducción nueva forma exámenes finales graduados universitarios, que también requirió profesores se concentraran prepararse este formato conocimientos. definió objetivos estudio analizar resumir peculiaridades preparación internacionales tomar un examen práctico (clínico) estructurado objetivo estación «Higiene Ecología, Organización Salud», contexto aprendizaje combinado (a distancia presencial). Datos informativos sobre sistemas organización formación, llenado plataformas alojamiento vídeos mensajería, resultados controles intermedios conocimientos durante (3° año) del módulo (6° año), graduación utilizan como material investigación. En utilizaron métodos análisis observación pedagógicos, situacional, método comparativo, contenido estadística variables, incluido coeficiente paramétrico correlación rangos Spearman, prueba T Wilcoxon (muestras dependientes) Kendall Se analizó recursos sugeridos evaluó estructura pasos combinada educación. La eficacia medidas propuestas quedó demostrada por realizado sección ecología, sanitaria». Un administración mixta (en presencial) parte arrojó tasa aprobación 100%. Las desarrolladas ayudado sean resilientes aliviar aspectos estresantes transición al habla inglesa períodos estrictas contención enfermedad seguridad condiciones guerra. Según todos índices calculados utilizando conjunto suficiente estadísticos encontraron diferencias significativas entre formas certificación línea. W relacionadas), diferencia estadísticamente significativa; según encontró correlación, así Spearman. Estos logros constituyen evidencia comprobada enfoques enseñanza antes mencionados estos tiempos difíciles.