Pensamiento y acción socioeducativa en contextos de enseñanza secundaria. Un estudio descriptivo-correlacional

• DOI: 10.14201/teoredu201527291114
• Publication Date: 2016-02-11T15:35:57Z
• Authors: Margarita Gonzále...; Susana Olmos Migu...; Sara Serrate Gonz...
• Keywords: educador; Castilla-La Mancha; Extremadura; Educación; educación social; intervención; centro de enseñanza secundaria; Education

Este artículo refiere resultados de un proyecto investigación más amplio que engloba diferentes unidades análisis relacionadas con el educador social y su acción profesional. Pretendemos describir justificar la intervención socioeducativa desempeñan los educadores sociales en centros enseñanza, por este motivo planteamos las comunidades Castilla La Mancha Extremadura estudio descriptivo-correlacional, dentro del clásico diseño encuesta, a través cuestionario. Los corroboran creciente irrupción sistema educativo funciones realizadas nos permite revisar debatir papel centros. Presentamos parciales hacen referencia una dimensiones estudiadas referidas, líneas generales, al perfil y, concretamente, mismo secundaria colaborando respuesta sociedad actual demanda educación.