Validación de aplicación del modelo TPACK, asociado a las habilidades conciencia fonológica y conocimiento de letras para educadoras de parvularios

• DOI: 10.15359/ree.26-3.8
• Publication Date: 2022-08-09T22:17:03Z
• Authors: Carolina Fernánde...; Paola Domínguez-R...; Pedro Salcedo-Lagos
• Keywords: phonological awareness; LC8-6691; 05 social sciences; validación TPACK; Preschool education; Educación parvularia; reconocimiento de letras; L; Special aspects of education; Education; reconhecimento de letras; tecnologías; Educação pré-escolar; consciência fonológica; tecnologias; educación parvularia; validação TPACK; validación tpack; letter recognition; conciencia fonológica; TPACK validation; 0503 education; technologies

Objetivo. Este estudio tuvo como propósito validar un instrumento que permita conocer la percepción tienen las educadoras de párvulos sobre sus conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos cuando incorporan TIC en enseñanza habilidades subyacen al aprendizaje lectura escritura: conciencia fonológica conocimiento letras. Metodología. se enmarca enfoque cuantitativo no experimental tipo transversal. Se utilizó instrumento, una encuesta Likert, compuesta 54 ítems recopilan información siete dimensiones consideran el modelo TPACK. En esta investigación participaron 30 desempeñan nivel Transición, escuelas municipales comuna Penco, provincia Concepción, Chile. Para validación del técnica juicio experto, según método Lawshe (1975) modificaciones realizadas por Tristán-López (2008) para su fiabilidad consideró coeficiente consistencia interna alfa Cronbach. Resultados. Los principales resultados indican escala presenta alta correlaciones significativas positivas, lo indica es herramienta válida ser utilizada diagnóstico permitirá identificar debilidades fortalezas parvularios cuanto a frente uso fines educativos lenguaje escrito.