Percepciones Docentes sobre los Efectos de la Brecha Digital en la Educación Básica durante el Covid -19

• DOI: 10.15366/riejs2020.9.3.017
• Publication Date: 2020-12-21T15:24:08Z
• Authors: Sofía Montenegro; Esther Raya; Fermín Navaridas
• Keywords: tic; percepción de los docentes; covid-19; LC8-6691; brecha digital; 05 social sciences; derecho a la educación; L; Special aspects of education; 0503 education; Education

El confinamiento en el hogar como consecuencia del Covid-19 ha dado lugar a un protagonismo especial las TIC, revelándose factor clave para hacer efectivo derecho una educación básica de calidad. Este trabajo tiene objetivo analizar desde la perspectiva profesorado impacto brecha digital logro los resultados aprendizaje. diseño metodológico es carácter cuantitativo, utilizando técnica encuesta muestra 252 docentes Comunidad Autónoma La Rioja (España). Los indican que cumplimiento objetivos académicos relación directa con acceso tecnologías y éste nivel adquisitivo familias. Si bien estos factores son importantes, no parecen resultar suficientes comprender efectos tiempos pandemia. Para ello, necesario considerarlos forma interrelacionada junto acción compleja otros propias características alumnado (grado autonomía, motivación), competencia agentes educativos implicados (alumnado, profesorado, familias) o condiciones estructurales organizativas Administración (actuación coordinada Consejerías competencias materia Educación Servicios Sociales).