Neurosis de Clase en las Escuelas Secundarias Chilenas: Abajismo, Arribismo y Negación Identitaria

• DOI: 10.17583/rise.9893
• Publication Date: 2024-08-06T08:13:32Z
• Authors: Andrea Lopez
• Keywords: citizenship education; Theory and practice of education; social class; high schools; class neurosis; LB5-3640

Este estudio exploró las nociones de clase socioeconómica en los discursos y prácticas estudiantes, profesores administrativos, tres escuelas secundarias chilenas diferente nivel socioeconómico. Los datos provienen un etnográfico más amplio, centrado ciudadanía estas escuelas. Se observó que estudiantes se aproximaban a su desde una posición negación o “desreconocimiento”, involucrándose “arribismo” “abajismo”, para aparecer como perteneciendo social superior inferior, respectivamente. Ello puede ser entendido forma “Neurosis Clase” (De Gaulejac, 2000), involucra sentimientos culpa, inferioridad rechazo asociados al origen social. Estos fenómenos eran promovidos el discurso adultos la cultura escolar, e interpelaban subjetividad involucraban code-switching vigilancia sí mismos sus compañeros. evidencia cómo escuela contribuye mantener estructura través complacencia con promesa meritocrática, afectando ven parte comunidades, construyen expectativas acerca del futuro, entienden pueden involucrar cívicamente.