Repenser l’expérience d’enseignement et d’apprentissage en situation de confinement pédagogique

• DOI: 10.18162/ritpu-2020-v17n2-13
• Publication Date: 2020-11-24T02:38:30Z
• Authors: Yann Verchier; Christelle Lison
• Keywords: ludification; technological objects; LC8-6691; 4. Education; pseudoscience; 05 social sciences; Technologies; engineer; L; Special aspects of education; Education; distanciel; objets technologiques; ingénieur; gamification; distance; 0503 education

En periode de confinement, nombreux etablissements ont fait le choix la continuite pedagogique. Ainsi, les enseignants du revoir leurs enseignements en tres peu temps afin proposer aux etudiants des activites d’apprentissage pertinentes. Dans ce compte-rendu pratique, nous presentons que avons mis place dans cadre cours Histoire et technologie objets quotidien offert a futurs ingenieurs l’Universite Troyes (France). L’utilisation eu certains avantages limites vue reproduire d’adapter l’experience vecue.