ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

• DOI: 10.21733/ibad.461291
• Publication Date: 2018-10-05T19:31:10Z
• Authors: Fatma Hastaoğlu; Mukadder Mollaoğlu; Songül Mollaoğlu; Esra Başer
• Keywords: 05 social sciences; Eleştirel Düşünme;Analitik Düşünme;Akademik Başarı; 0503 education

Amaç: Bu çalışmanın amacı sağlık hizmetleri bölümlerinde eğitimlerini sürdüren öğrencilerde eleştirel düşünme ve akademik başarı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Betimsel tasarımda yapılan bu verileri; çalışmaya katılan öğrencilerin sosyo demografik özelliklerini belirlemeye yönelik, konuya dair literatürler taranarak oluşturulmuş anket formu California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. araştırma için Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu (SHMYO) Müdürlüğünden Sayı:753 Tarih: 05.11.2017 kurum izni alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya toplam 258 öğrencinin %52.7’sini (n=136) kız öğrenciler oluştururken, %47.3’unu (n=122) erkek oluşturmuş yaş ortalaması 21.48 ± 2.04 olarak belirlenmiştir. eğilimlerinin değerlendirildiği ölçek puanlamasında puanı 239.66±27.36 Alt boyutunda değerlendirildiklerinde Meraklılık alt puan 43.26 ±7.55 belirlenip en yüksek oluşturmuştur. Bunu daha sonra Açık fikirlilik boyutu 42.16 7.72 ortalamasıyla takip ederken, düşük alan Sistematiklik (34.38±7.53) olmuştur. Araştırmamızda bazı özelliklerin (cinsiyet, anne eğitimi, yurtta kalma) üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca, arasında anlamlı ilişki elde edilmiş, arttıkça puanının da yükseldiği Sonuç: Sonuç MYO öğrencilerinin eğilimleri bulunmuş, edilen veriler ışığında oldukları bulunmuştur. Öğrencilerin aile destekleri, ebeveyn eğitim düzeyleri düşünmeleri artacağı, böylece başarılarını olumlu etkileyeceği görüşü