Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasıyla İlgili Görüşleri ve Karar Verme Becerisi Arasındaki İlişki

• DOI: 10.23891/efdyyu.2017.32
• Publication Date: 2017-09-22T05:34:12Z
• Authors: Haki PEŞMAN; Üzeyir ARI; Oktay BAYKARA
• Keywords: Views about nature of science;simple electric circuit diagnostic test;decision-making skill;pre-service science teachers; Bilimin doğası hakkında görüşler;basit elektrik devreleri tanı testi;karar verme becerisi;fen bilimleri öğretmen adayları; 4. Education

Fen bilimleri dersinin onemli amaclarindan biri ogrencilerin bilimin dogasini uygun bir sekilde anlamalarini saglamaktir. Ancak, bilimin dogasiyla ilgili cok sayida soylenceler mevcuttur. Bu tur soylencelerin okullarda verilen fen egitiminin bir sonucu olabilecegi bilinmektedir. Ayrica, bilimin dogasiyla ilgili geleneksel goruslerin yaygin oldugu bolca rapor edilmesine ragmen bilimin dogasiyla ilgili goruslere sahip olmanin basariyi ya da daha iyi karar verici olmayi saglayip saglamadigina dair kesin kanitlar yoktur. Bu baglamda, fen bilimleri ogretmen adaylarinin bilimin dogasi ile ilgili gorusleri incelenmis; bu goruslerinin karar verme becerileriyle iliskisi aciklanmistir. Calisma kesitsel anket calismasi olup, Bilimin Dogasi Gorus Anketi (BDGA) ve Basit Elektrik Devreleri Tani Testi (BEDTT) kullanilarak 63Fen Bilimleri ogretmen adayindan veri toplanmistir. Sonuc olarak, ogretmen adaylarinin (1) bilimin tanimi ve bilim insaninin karakteristik ozellikleriyle ilgili kabul edilebilir ve gercekci goruslere, (2) bilimsel bilginin sosyal yapisiyla ilgili yetersiz ve kabul edilebilir goruslere ve (3) bilimsel bilginin karakteristik ozellikleriyle ilgili olarak yetersiz ve gercekci goruslere sahip olduklari gorulmustur. Ayrica fen bilimleri ogretmen adaylarinin bilimin dogasiyla ilgili gorusleriyle karar verme becerileri arasinda anlamli bir iliski gozlenmistir.