Concepciones de docentes de cursos introductorios de programación en relación con las competencias enunciadas en estándares

• DOI: 10.24215/15146774e055
• Publication Date: 2024-11-25T16:49:19Z
• Authors: Ana Piccin; Graciela Hadad; Diana Cicinelli

Mediante un estudio realizado sobre concepciones didácticas de los docentes cursos introductorios programación se han obtenido resultados con respecto a las competencias que dichos profesores consideran necesarias alcanzar en estos cursos. Dichas fueron categorizadas y posteriormente analizadas genéricas específicas incluidas la propuesta CONFEDI contenidos curriculares básicos establecidos por CONEAU. Este análisis ha permitido observar no valorarían manera uniforme proponen desarrollar sus esto estaría relacionado el enfoque cada uno hace enseñanza. La teoría postula relación entre dan enseñanza corresponderían biunívocamente, existiendo estudios experimentales verifican esta relación. Por ello clasificaron concebidas fundamentales según enfoques Los obtenidos permitirían esbozar lineamientos para gestión su impacto currículo carrera, así como planes capacitación docente.