Contextualização curricular: subsídios para novas significações

• DOI: 10.25755/int.1540
• Publication Date: 2012-12-28
• Authors: Preciosa Fernandes; Carla Figueiredo
• Keywords: Educational sciences; Ciências sociais::Ciências da educação; 05 social sciences; Ciências da educação; Práticas de contextualização curricular; Professores; Sentidos, Vantagens; Constrangimentos; Social sciences::Educational sciences; 0503 education

A contextualizacao curricular e um conceito relativamente recente nos discursos educacionais a que tem sido associados varios sentidos (Fernandes, Leite, Mouraz Figueiredo, 2012). De entre esses sobressai o de representa uma possibilidade pedagogica para promover melhoria das aprendizagens dos alunos e, consequentemente, seu sucesso escolar. Nesse sentido, as praticas pedagogicas desenvolvidas pelos professores afiguram-se como podendo, ou nao, contribuir alcance daquele objetivo. Neste artigo, partir do ponto vista conjunto professores, clarificam-se vantagens constrangimentos recurso curricular. Globalmente, os resultados apontam valorizacao essas reconhecendo-se serem via configuradora processos ensino-aprendizagem mais significativos alunos. Simultaneamente evidenciam alguns quais falta tempo, na sua relacao com exigencia cumprimento programa, se destacam.