Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar

• DOI: 10.26618/jed.v4i2.2386
• Publication Date: 2019-10-12T01:58:07Z
• Authors: Hasnah Kanji; Nursalam Nursalam; Muhammad Nawir; Suardi Suardi
• Keywords: 0502 economics and business; 05 social sciences

Masalah utama dalam penelitian ini adalah kalangan pelajar mengalami dekadensi moral yang membutuhkan evaluasi integrasi pendidikan karakter pembelajaran. Tujuan untuk mengevaluasi penerapan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Metode menggunakan deskriptif kualitatif. Penentuan informan secara purposive sampling, yaitu kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua. Teknik pengumpulan data observation, depth-Interview dokumentasi. Analisis melalui reduction , display conclusion drawing . keabasahan dilakukan triangulasi sumber, waktu teknik. Hasil menunjukkan input sosial menanamkan mencakup rencana pelaksanaan pembelajaran, materi media pembelajaram, model soal tes. Input diaplikasikan oleh guru pada proses Output dari memiliki nilai-nilai jujur, disiplin, tanggung-jawab, santun, peduli sosial, percaya diri, toleransi, kreatif, bersahabat/komunikatif, rasa ingin tahu, kerja keras. Kata kunci: Model Integrasi, Pendidikan Karakter, Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Sosial.