Welche Präkonzepte besitzen Grundschullehramtsstudierende zu Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung und (wie) verändern sich diese über ein Seminar zum Thema BNE hinweg?

• DOI: 10.31244/zep.2023.04.02
• Publication Date: 2023-12-18T08:59:48Z
• Authors: Rebecca Baumann; Simon Meyer; Lotta Bärtlein; Sabine Martschinke

Eingebettet in das Projekt BNEprimus wird mit dem Beitrag eine Seminarkonzeption zu „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Grundschule“ beschrieben. Zudem werden durch die Erhebung von Prä- und Postkonzepten Nachhaltigkeit bzw. nachhaltiger Lernprozesse Ziel Professionalisierung bei Grundschullehramtsstudierenden (N = 76) Kontrollgruppendesign evaluiert. Die Postkonzepte vor nach Seminarteilnahme Fragebögen offenem Antwortformat erhoben, qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet quantifiziert. Nur BNE-Seminargruppe liegt Teilnahme ein umfänglicheres differenzierteres Begriffsverständnis zur BNE vor, woraus sich erste Hinweise auf erworbene Fachkonzepte vernetztes Professionswissen ableiten lassen.