Percepção dos professores dos cursos técnicos e tecnológicos sobre a formação continuada

• DOI: 10.35819/tear.v4.n2.a1939
• Publication Date: 2019-08-25T00:00:43Z
• Authors: Alfredo Bravo Mar...; Maria Deuceny Da ...; Carlos Manuel Fol...
• Keywords: 4. Education; 05 social sciences; 0503 education

Resumo: A inquietação com a formação pedagógica dos docentes, mais especificamente os que atuam na Educação Profissional e Tecnológica, tem demonstrado distância entre específica pedagógica. Neste âmbito, preparação profissionais gerado fóruns de debates, registrando como preocupação maior, ampliar uma tenha qualidade, incorpore didático-pedagógica determinada pela primordialidade professores, seja inicial continuada. O presente artigo por objetivo aprofundar o é ser professor ótica da prática reflexiva, reunindo aspectos do saber pedagógico teórico no horizonte quem ensina, forma contribuir para melhoria processo ensino-aprendizagem. Os dados apresentados resultam um questionário participação docentes Instituto Federal Espírito Santo, campus Cachoeiro Itapemirim, Brasil, onde foi possível compreender sua percepção sobre trabalho docente refletir importância continuada reflexiva. Palavras-chave: Formação Professores. Continuada. Profissional. THE TEACHERS' PERCEPTIONS OF TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL COURSES ABOUT CONTINUOUS TRAINING Abstract: The concerning about the pedagogical formation of teachers, mainly those who are working in Technical and Professional courses, show distance between specific formation. teachers has given rise forums for discussion which concern development high quality can also integrate didactical- preparation guided by needs whether initial or continual level This study presents reflection on what to be teacher is like. It performed from reflective perspective bringing together characteristics theoretical knowledge every individual teaches, this way contributing with teaching-learning process. data presented result questionnaire teachers’ participation Institute it was possible register perceptions teaching activity reflect importance continued education practice. Keywords: Teachers’ training. In-service education.