Türkçe Öğretiminde Öz Değerlendirme Uygulamaları

• DOI: 10.37217/tebd.972445
• Publication Date: 2021-12-16T20:30:41Z
• Authors: Üzeyir SÜĞÜMLÜ
• Keywords: 05 social sciences; Dil Becerileri;Ders Kitabı;Tamamlayıcı Ölçme-Değerlendirme Araçları;Öz Değerlendirme; 0503 education; Language Skills;Textbook;Complementary Measurement-Evaluation Tools;Self-Assessment

Dil öğretimi; dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört temel dil becerisi üzerinden gerçekleştirilmektedir. Türkçe ders kitaplarında da programda yer alan becerileri kazanımlarına yönelik etkinlikler almaktadır. Öğretim programlarında becerilerinin ölçme-değerlendirme süreçlerinde tamamlayıcı araçlarından yararlanılması önerilmektedir. Tamamlayıcı biri de öz değerlendirmedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı, ortaokul değerlendirme uygulamalarını incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma materyallerini, 2019-2020 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulamada olan kitapları oluşturmaktadır. verileri, tema sonu sorularının incelenmesi toplanmıştır. betimsel analiz tekniği çözümlenmiştir. Ders kitapları, MAXQDA 20 veri analizi programına aktarılmış analizler program yapılmıştır. Araştırma uygulamalarına çok az verildiği, 6. sınıf düzeyinde hiç verilmediği, konuşma becerilerine verildiği ancak dinleme/izleme 5. dışında verilmediği sonuçlarına ulaşılmıştır. sonuçlardan hareketle her düzeyi kitabında verilmesi, metnin sonunda metne kazanımlarla ilişkili uygulamasının alması öğretiminde daha sık kullanılması önerileri geliştirilmiştir.