EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERINTEGRASI MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 64/III KERINCI

• DOI: 10.37301/cerdas.v10i2.155
• Publication Date: 2025-05-19T16:27:17Z
• Authors: Rilla Gina Gunawan; Ambiyar Ambiyar; Ishak Aziz

Pendidikan bukan hanya proses penyampaian informasi faktual, tetapi juga menanamkan prinsip-prinsip moral dan etika pada peserta didiknya. Tujuan penelitian ini berusaha untuk memastikan dampak dan pengaruh program penguatan pendidikan karakter terintegrasi mata pelajaran matematika di SDN 64/III Kerinci dan untuk mengevaluasi faktor-faktor yang berperan pada keberhasilan atau kegagalan program. Metode Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 64/III Kerinci. Hasil penelitian menunjukkan 1) Penerapan pendidikan karakter terintegrasi mata pelajaran matematika di SDN 64/III Kerinci dimulai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Peran guru dalam pendidikan karakter belum sepenuhnya terwujud dari segi desain, implementasi, dan penilaian. 2) Pelaksanaan program penguatan pendidikan karakter menambah beban kerja bagi pengajar, terutama dalam hal evaluasi sikap, yang berdampak negatif bagi guru serta berdampak positif bagi siswa dalam hal prestasi dan perilaku peserta didik. 3)Keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya tenaga pendidik yang terlatih, terbatasnya akses informasi, serta sikap dan mentalitas siswa semuanya menjadi penghambat pelaksanaan pendidikan karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran matematika.