Débat d’idées en Éducation Physique et Sportive : une forme spécifique d’action didactique conjointe pour l’enseignement des sports collectifs

• DOI: 10.4000/educationdidactique.11201
• Publication Date: 2023-04-27T06:34:08Z
• Authors: Marie-Paule Poggi; Jean-Francis Gréh...; Zeineb Zerai
• Keywords: secondarization; inequality; debate; sport collectif; verbalization; secondarisation; inégalité; team sports; verbalisation; débat

Cet article propose de présenter le débat d'idées comme une forme particulière d'« action conjointe », à la fois révélatrice ses descripteurs fondateurs et productrice modalités particulières d'interactions fondées sur les échanges contradictoires entre élèves. Largement utilisée en EPS dans l'enseignement des sports collectifs France, cette organisation pédagogique consiste situation laquelle élèves s'expriment (verbalisation audible) échangent faits idées partagée), base d'observations ou d'activités personnelles vécues jeu consécutive). Le d'idées, didactique favorise apprentissages par l'élaboration d'actions projet construction connaissances d'opposition. À l'appui plusieurs études empiriques présentées cadre cet article, nous soulignons l'efficacité du dispositif termes d'évolution réponses progrès leurs acquisitions tout identifiant certaines conditions qui limitent pleine expression d'égalité d'accès aux savoirs scolaires.