Significado de los trastornos de voz. Un estudio cualitativo desde la mirada de profesores de enseñanza básica

• DOI: 10.46634/riics.177
• Publication Date: 2023-05-18T19:54:29Z
• Authors: Gerson Jara Cabrera; Camila Cumilaf Am...; Emilia Cárdenas P...
• Keywords: Medicine (General); 03 medical and health sciences; R5-920; 0302 clinical medicine; Trastorno de voz; profesores; R; Medicine; investigación cualitativa; voz

Objetivo. El objetivo del presente estudio fue describir el significado que le otorgan a los trastornos de voz profesores y cuáles son las motivaciones llevan no consultar con un especialista. Método. Para tal propósito, se realizó cualitativo en participaron 16 enseñanza básica. La información obtenida mediante una entrevista semiestructurada, la cual grabada luego transcrita para su posterior análisis. contó aprobación comité ética consentimiento informado cada uno participantes. Resultados. En cuanto resultados, surgieron cinco categorías: Conocimiento problemas voz; Entrenamiento formal recursos vocales; Sintomatología vocal experimentada lo largo carrera docente; Afectación calidad vida; Tratamiento abordaje voz. Todos participantes tienen alguna noción voz, asociándolos principalmente algún síntoma o molestia experimentada. gran mayoría declara nunca haber recibido formación al uso expresan sentir ha ido cambiando años ejercicio profesional, volviéndose más grave ronca. Destaca tratamiento, quince han consultado especialistas, sino recurren remedios caseros populares. Conclusión. conclusión, corresponden grupos donde presenta alta prevalencia Sin embargo, esto contrasta baja preocupación desconocimiento respecto este tipo problemas.