Participación del alumnado en la elaboración del examen teórico: análisis de resultados

• DOI: 10.5209/rced.79327
• Publication Date: 2023-04-14T07:22:06Z
• Authors: Cristina Pascual-...; Miriam Molina-Soria; Víctor M. López-P...; David Hortigüela-...
• Keywords: rendimiento académico; construcción de exámenes; evaluación formativa; evaluación compartida; 05 social sciences; formación inicial del profesorado; Education (General); L7-991; L; 0503 education; Education

Los exámenes en la Formación Inicial del Profesorado (FIP) pueden repercutir tanto vida académica alumnado como su posterior docencia. Por ello, aplicación de sistemas Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) ayudar a mejorar aprendizaje manera constante. Se presenta un estudio con tres preguntas investigación principales: (a) ¿Qué influencia puede tener, FIP, implicación elaboración examen rendimiento académico?; (b)¿ las calificaciones obtenidas el final verse influidas por formación procedencia los estudiantes?; (c) ¿qué nivel fiabilidad tiene corrección entre iguales respecto profesorado? La metodología empleada se basa caso 35 alumnos divididos dos grupos. Para obtención datos emplea acta examen. resultados muestran alto académico mayoría alumnos, pero no encontramos diferencias significativas grupos atendiendo procedencia. También una elevada significativa profesorado. Las implicaciones parecen positivas relevantes FIP; ahora bien, parece conveniente comprobar buenos este procedimiento que realicen modelos más tradicionales, muestras amplias o otras asignaturas FIP.