CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE VISUAL CLASS NOS CONHECIMENTOS DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS

• DOI: 10.5212/olharprofr.v.21i2.0012
• Publication Date: 2019-08-13T17:34:41Z
• Authors: E. S. RIBEIRO; I. P. SANT’ANA
• Keywords: Planejamento. Tecnologias. Matemática.; 05 social sciences; Education (General); L7-991; 0503 education

O artigo objetiva analisar as possibilidades de contribuição do Software de Autoria Visual Class noplanejamento de atividades de Matemática na docência nos anos iniciais. Apresentamos aqui o resultado deuma pesquisa de mestrado, desenvolvida e fundamentada na pesquisa-formação e executada em um Cursode Extensão, entre julho/setembro de 2016, com quatro professoras. A produção de dados foi composta pelorelato escrito da pesquisadora e o planejamento das aulas de Matemática das docentes, ambos analisados pelametodologia da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados da investigação apontam para o fato de que,ensinar a Matemática utilizando as tecnologias demanda elaboração e aplicação de planos de aula com base nosconhecimentos curriculares, que contemplem aspectos pedagógicos e tecnológicos, com objetivos que atendam àsnecessidades de aprendizagens dos estudantes.