Deixa eu brincar! A busca por superar os desafios enfrentados na alfabetização pós-pandemia

• DOI: 10.5335/rep.v32.16449
• Publication Date: 2025-02-21T19:39:56Z
• Authors: Cristiane Mediane...; Darciel Pasinato; Fabiana Regina da...

Este artigo aborda as vivências, os desafios e reinvenções do professor-pesquisador na volta às aulas presenciais, após dois anos de pandemia Covid-19. Diante das dificuldades aprendizagem uso da ludicidade nos Anos Iniciais Ensino Fundamental, sob uma ótica qualitativa, investiga-se observa-se, a partir pesquisa-ação, seguinte problemática: como é possível alavancar o processo ensino-aprendizagem leitura escrita Fundamental com auxílio ludicidade? Os objetivos deste estudo são apresentar alguns aspectos sobre transição Educação Infantil para Iniciais, bem relatar algumas vivências retomada refletindo teoria prática relação entre brincar alfabetização. resultados indicam que professor, além ser brincante reflexivo em sua diária, deve estar constante atualização seus aportes teóricos. Além disso, achados evidenciam diálogo respeito tempo outro diversidades adversidades fundamentais Iniciais. Nesse cenário transição, lúdico constitui um dos principais aliados no ciclo alfabetização iniciais Fundamental.