Identificando variantes de DNA utilizando conceitos do pensamento computacional no ensino médio

• DOI: 10.55838/1980-3540.ge.2022.439
• Publication Date: 2022-08-22T19:21:28Z
• Authors: Renato Augusto Co...; Thayana Vieira Ta...; Matheus Scaketti; Jayme Sakae dos R...; Guilherme Henriqu...; Alexandre Colato; Carlos Norberto F...

O chamado pensamento computacional pode ser entendido como um conjunto de ações lógicas que visam solucionar problema ou realizar uma ação. Para o estudante Biologia possa se familiarizar com conceitos do computacional, foi desenvolvido material didático cuja finalidade é apresentar atividade Genética realizada em sala aula, na qual os alunos têm a oportunidade aplicar forma desplugada, permite seu desenvolvimento também escolas sem recursos tecnológicos. envolve aplicação conhecimento dois contextos diferentes: atividades cotidiano e voltada para identificação variantes sequências DNA codificantes homólogas, correspondentes à enzima tirosinase, macacos-pregos brasileiros fenótipos saudável albino. A apresentação dos diferentes favorece aquisição gradual competências facilita conhecimentos análise biológicas. apresentada indicada turmas ensino médio sugere-se utilização didáticos investigativo.