Construção e validação de roteiros de dramatização como ferramenta educacional no ensino da semiologia neurológica

• DOI: 10.55905/cuadv17n3-058
• Publication Date: 2025-03-18T16:14:00Z
• Authors: Celina Cláudia Is...; Leonardo Teixeira...; Bernardo Nasser S...; Nara Macedo Botelho

A semiologia neurológica é um componente essencial da formação médica, porém sua complexidade e a presença neurofobia entre estudantes dificultam otimização de aprendizagem. Métodos tradicionais ensino frequentemente falham em proporcionar seu eficaz. Diante desse cenário, o presente estudo desenvolveu validou roteiros dramatização como ferramenta educacional no neurológica. O metodológico foi conduzido duas etapas: na primeira, foram elaborados quatro baseados pesquisa bibliográfica diretrizes clínicas, abordando casos clínicos comuns, perda força, alterações sensitivas, ataxia disfunções dos nervos cranianos. Na segunda etapa, os submetidos à validação por 12 neurologistas especialistas, seguindo critérios do Instrumento Validação Conteúdo Educativo Saúde (IVCES).Os resultados revelaram altos índices concordância avaliadores, com escores superiores 97% para objetivos, estrutura relevância roteiros. diversidade experiência juízes contribuiu uma avaliação criteriosa, garantindo aplicabilidade ao médico. demonstrou potencial melhorar retenção conhecimento, promover raciocínio clínico reduzir ansiedade alunos frente exame neurológico. Concluiu-se que validados representam recurso eficaz Recomenda-se implementação currículos médicos, bem estudos futuros avaliar eficácia longo prazo comparação métodos ensino.