Contos como instrumento de ensino de conteúdos curriculares de ciências da natureza

• DOI: 10.55905/revconv.17n.12-264
• Publication Date: 2024-11-25T16:54:34Z
• Authors: Diéssica Andrade ...; Darcy Alves do Bo...

Uma abordagem inovadora no ensino de Ciências é a utilização de contos como ferramenta pedagógica para facilitar a aprendizagem. Os contos, ao apresentarem temas do cotidiano e personagens com os quais os estudantes se identificam, têm o potencial de promover a compreensão de conteúdos específicos e questões relevantes, contribuindo assim para uma aprendizagem significativa. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo a produção e a aplicação de contos como recurso pedagógico no ensino de Ciências da Natureza. Mediante oficinas, foram desenvolvidas narrativas relacionadas ao conteúdo do currículo de Ciências da Natureza dos alunos do 6º e 7º ano, temas que são abordados em sala de aula serviram como inspiração para a produção de contos pelos próprios estudantes. Os estudantes produziram microcontos que foram reunidos em uma coletânea posteriormente disponibilizada na biblioteca da escola pública. Os participantes praticaram o hábito de leitura e escrita, essenciais para sua formação integral e desenvolvimento de habilidades importantes para a compreensão dos conteúdos curriculares abordados. A abordagem do conhecimento científico por meio de métodos como esse é essencial para melhorar a compreensão de conceitos e também para cultivar um ambiente de aprendizagem que valoriza a curiosidade e o pensamento crítico.