Representações sociais elaboradas por pais e responsáveis sobre o retorno presencial às escolas durante a pandemia da COVID-19

• DOI: 10.55905/revconv.17n.13-396
• Publication Date: 2024-12-20T18:26:15Z
• Authors: Monique de Sales ...; Saint Clair dos S...; Adriana Teixeira ...; Daniella Campelo ...; Karla Gonçalves C...; Maria de Fátima J...; Milene Lucio da S...

O artigo tem como objetivo avaliar as representações sociais de pais sobre o retorno escolar presencial de seus filhos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva com base referencial na Teoria das Representações Sociais. Para geração de dados, foi utilizado um formulário eletrônico contendo questões abertas e fechadas entre 1334 pais/responsáveis de crianças e adolescentes, estudantes de escolas públicas/ privadas no Estado do Rio de Janeiro. Os dados foram analisados através do Software Iramuteq. As representações sobre o retorno escolar presencial estão engendradas na saúde mental das crianças, insegurança e medo, que levam a atitudes de “a favor” e “contra”. Estes elementos representaram as dúvidas do período pandêmico com ausência de vacinas e vivências negativas de adoecimento e morte de familiares. Conclui-se que as representações sociais sobre o retorno presencial escolar no contexto de pandemia são divergentes e se estruturaram a partir de receios e medos, construídos a partir de experiências pessoais dos pais e responsáveis.