Pensamento Computacional como Ferramenta de Suporte ao Desenvolvimento de Diferentes Aprendizagens

• DOI: 10.5753/rbie.2023.2856
• Publication Date: 2023-07-12T19:20:45Z
• Authors: Leandro da Silva ...; Claudio Cleverson...; Ana Marilza Pernas; Adenauer Yamin
• Keywords: 05 social sciences; 0503 education

O Pensamento Computacional, do inglês Computational Thinking (CT), oferece aos estudantes a oportunidade de expandirem sua criatividade à medida em que geram ideias diversas e únicas, induzindo uma melhor compreensão das demais áreas conhecimento. Neste sentido, o objetivo central presente estudo é identificação bases para aplicação pensamento computacional, suas taxonomias os principais desafios no ajuste curricular emprego CT com crianças da educação básica, considerando alunos sexto ano Ensino Fundamental região Bagé-RS. Participaram deste 3 escolas públicas privadas instrumento pesquisa adotado foi um questionário, dividido três eixos temáticos: adoção recursos computacionais nas práticas pedagógicas, maturidade institucional sobre temática pedagógicas instituições ensino. Como resultados, observou-se desconhecimento por parte dos profissionais Computacional. Na perspectiva destes profissionais, além base teórica aspectos técnicos ferramentas CT, nova proposta precisa considerar questões usabilidade, motivação aluno, facilitação professor meio recursos, as estruturas disponíveis avaliação, bem como investigar quais podem apoiar estratégias aprendizagem. Os desdobramentos projeto se constituem na proposição formação específica área voltada partícipes pesquisa, propondo atividades futuras composição grupo envolvendo Poder Público Municipal, Coordenadoria Regional Educação representantes indicados pelas ensino, visando inserir práxis docente.