“Ensinar o que não se sabe”: estranhar e desnaturalizar em relatos (auto)biográficos

• DOI: 10.5902/1984644411340
• Publication Date: 2014-03-18T23:24:23Z
• Authors: Jorge Luiz Da Cunha; Joana Elisa Röwer

http://dx.doi.org/10.5902/1984644411340O foco temático deste texto são os processos de estranhamento/desnaturalização em relatos (auto)biográficos. O objetivo foi refletir sobre a possibilidade fomentar estranhamentos/desnaturalizações escritos (auto)biográficos por adolescentes no espaço/tempo sala aula. A proposta metodológica consistiu desenvolvimento estudantes nas aulas Sociologia Ensino Médio. Participaram 138 jovens uma escola pública primeiro trimestre escolar 2013. As concepções situam-se na antropologia; e, o trabalho com perspectivas da socioclínica e dos biografização. Os resultados indicam que proporcionam rumam direção ensinar não se sabe.Conclui-se essa possibilidade, como ato educativo, pode gerar suspensão saberes para inventividades si.