Modelos anatómicos e instancias simuladas para el aprendizaje de competencias quirúrgicas de los estudiantes de medicina de pre y post grado. Una revisión sistemática.

• DOI: 10.6018/edumed.638611
• Publication Date: 2025-02-05T13:50:42Z
• Authors: Consuelo Vade Mar...; Benjamín Painemal...; Daniela Serey Torres; Sebastián Puentes...; Ignacio Leal Lizama; Josefina Darrigol...; Camila Riquelme B...; Alvaro Herrera Al...
• Keywords: Ejercicio de simulación; R; Aprendizaje de competencias quirúrgicas; Medicine; Modelos anatómicos; Competencias quirúrgicas; L; Instancias simuladas; Competencias clínicas; Education

(1) Background: Contemporary medical education has highlighted the role of simulation-based learning as an essential component in development clinical-surgical competencies students. Nationally, many universities have incorporated this method into their educational programs, making it crucial to investigate how optimize its implementation surgery curriculum. The objective study is identify and analyze main findings reported literature on use anatomical models simulated scenarios for teaching surgical skills undergraduate graduate students; (2) Methods: A review was conducted following guidelines PRISMA-ScR protocol, using Scopus PubMed databases, resulting a total 10 studies final review; (3) Results: simulation education, various forms, enhances students’ performance theoretical learning, while also increasing student satisfaction with process; (4) Discussion: results confirm relevance tool training. Its integration curricula shown improvements technical skills, academic performance, confidence decision-making. These suggest that incorporation would facilitate learning; (5) Conclusions: need prioritize technologies training programs highlighted, improves quality clinical prepares students reduce errors promote safe, high-quality patient care. Antecedentes: la educación médica moderna ha resaltado el rol del aprendizaje basado en simulación como componente esencial formación de competencias clínico-quirúrgicas estudiantes medicina. nivel nacional muchas universidad han implementado ésta sus programas educativos, por lo que resulta fundamental investigar optimizar su aplicación currículo cirugía. El objetivo este estudio es identificar y analizar los principales hallazgos reportados literatura sobre uso modelos anatómicos e instancias simuladas para enseñanza quirúrgicas medicina pre postgrado; Métodos: se realizó una revisión siguiendo las directrices protocolo PRISMA-ScR, bases datos PubMed, finalizando con un trabajos ; Resultados: La implementación diversas formas, mejora rendimiento desempeño habilidades teórico, además satisfacción aprendizaje; Discusión: Los resultados esta confirman relevancia herramienta quirúrgica, integración currículos demostrado mejoras técnicas, académico confianza toma decisiones, estos sugieren cirugía, facilitaría estudiantes; Conclusiones: Se destaca necesidad priorizar tecnologías simulaciones esto permite mejorar calidad clínica prepara reducir errores médicos fomentar atención segura pacientes.