Diferencias en habilidades y conducta entre grupos de preescolares de alto y bajo rendimiento escolar

• DOI: 10.7203/relieve.16.2.4137
• Publication Date: 2014-12-15T10:37:57Z
• Authors: M. Dolores Calero; Rosario Carles; Sara Mata; Elena Navarro
• Keywords: Learning potential, metacognition, attitudes, cognitive skills, preschoolers, prevention; desarrollo intelectual; comportamiento del estudiante; 05 social sciences; desarrollo cognitivo; educación preescolar; rendimiento; 0503 education

El objetivo ha sido analizar la relación entre variables psicológicas y rendimiento escolar en niños preescolares. Se seleccionado un conjunto de cognitivas conductuales, que según bibliografía más actualizada se relacionan con el aprendizaje escolar, fin identificar los factores parecen influir educativo etapa infantil. La meta final sería intentar prevenir problemas futuros mediante identificación temprana estas presentar bajo rendimiento. muestra estado compuesta por 47 niños: 23 alto 24 han utilizado medidas inteligencia (K-BIT), potencial (EHPAP) metacognición. Los resultados muestran grupos difieren perfil habilidades, conductuales utilización estrategias metacognitivas. Sin embargo, todos presentan similar.