A5103008861- Family and Disability Support Research
- Education Pedagogy and Practices
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Academic Research in Diverse Fields
- Assistive Technology in Communication and Mobility
- Art History and Market Analysis
- Infant Development and Preterm Care
- Linguistics and Education Research
- Hearing Impairment and Communication
- Historical and Environmental Studies
- Education and Digital Technologies
- Youth, Drugs, and Violence
- Comparative Literary Analysis and Criticism
- Children's Physical and Motor Development
- Religion and Society in Latin America
- Education and Technology Integration
- Psychodrama and Leishmaniasis Studies
- Literacy and Educational Practices
- European Cultural and National Identity
- Classical Antiquity Studies
- French Urban and Social Studies
- Phytochemistry and Bioactivity Studies
- Literature, Culture, and Aesthetics
- Literature and Cultural Memory
Universidade Federal de São Carlos
2013-2022
Équipe Littérature et Culture italiennes
2021
Sorbonne Université
2021
Université Paris Cité
2018
http://dx.doi.org/10.5902/1984686X53795379O objetivo desta pesquisa foi investigar quais são os recursos e as necessidades dos pais de crianças pré-escolares com educacionais especiais. Participaram da 12 NEE incluídas em pré-escolas. A maioria tinha poder aquisitivo médio a baixo. Para responder aos objetivos, preencheram ao “Inventário Recursos do Ambiente Familiar – RAF” o “Questionário sobre das famílias QNF. Os resultados obtidos RAF possibilitaram notar que nesta possui um ambiente...
RESUMO: Objetivo: analisar o uso da Comunicação Suplementar e Alternativa como recurso de interpretação livros literatura infantil por uma criança com paralisia cerebral necessidades complexas comunicação. Métodos: para isso, realizou-se um estudo meio do delineamento sujeito único participante sete anos diagnóstico A variável dependente constituiu-se nas habilidades comunicação a independente atividades histórias infantis, utilizando figuras adaptadas Alternativa. As realizadas foram...
O objetivo deste estudo foi o de descrever como os professores crianças pré-escolares avaliam a relação entre família e escola, considerando especificamente processo inclusão. Participaram da pesquisa 20 professoras pré-escolares. Para responder aos objetivos, as preencheram um questionário. Dentre resultados têm-se que: (a) 65% dos apontaram socialização principal fator escola que pode influenciar sucesso criança; (b) 70% boa é tida por meio troca informações diálogo; (c) 85% reuniões pais...
Diante da pandemia do SARSCoV-2, as aulas presenciais passaram a ocorrer remotamente, demandando reorganização das escolas. Em função disso, tem-se como objetivos: (a) descrever atividades acadêmicas propostas por escolas públicas e particulares educação infantil dos anos iniciais ensino fundamental I; (b) comunicação entre família os professores destes alunos; (c) voltadas ao remoto alunos PAEE. Foi aplicado um formulário on-line com 387 32 familiares. Constatou-se que familiares estavam se...
A pandemia global do Coronavírus causou a interrupção das aulas presenciais, forçando escolas se reorganizarem para continuar as atividades de forma remota. Assim, surgiu necessidade analisar particularidades da realização deste processo na rotina famílias dos alunos. O presente estudo tem como objetivo geral verificar o funcionamento familiar e acadêmica crianças Educação Infantil Anos Iniciais Ensino Fundamental públicas particulares uma cidade interior paulista, partir relato familiares....
Este estudo visou identificar os aspectos positivos e negativos da escolarização de alunos com deficiência antes seu ingresso no ensino médio fatores determinantes ao médio, segundo mesmos seus familiares.Participaram sete matriculados primeiro ano do escolas públicas regulares, respectivos responsáveis (cinco mães um pai, idades entre 37 57 anos).Os participantes foram entrevistados, respondendo a questões sobre transição para esta etapa ensino.O roteiro entrevista foi submetido à...
O objetivo deste estudo foi identificar as possíveis mudanças, após a participação em um programa de intervenção, nas opiniões profissionais pré-escolares sobre características das famílias crianças do público-alvo da educação especial e seus comportamentos que contribuem com o desenvolvimento dos filhos. Sete escolares participaram curso, dividido dez encontros quinzenais, realizado dependências universidade. Os dados foram coletados por meio grupo focal, antes discussões reflexões...