This paper presents results of a study conducted with undergraduate students involved in either problem- or project-based curricula (Medicine and Engineering, respectively) at the Université de Sherbrooke, Canada. The objective present research was to measure impact these innovative on students' engagement persistence higher education. Our question was: What determinants better predict such as PBL? Nine variables were examined potential predictors both factors (engagement persistence)....

Problematique : La qualite pedagogique des stages d’externat represente un veritable defi pour toute faculte de medecine. Cette periode specifique formation en effet moment crucial dans la etudiants medecine consolider, progressivement, les competences professionnelles du medecin. est pourtant regulierement remise question. Messages cles Nous proposons une lecture a lumiere cadre theorique l’apprentissage et l’enseignement contextualises authentique (AECA) comme defini recemment par Frenay...

Afin d'offrir des formations de qualité répondant aux attentes et besoins futurs professionnels, plusieurs établissements d'enseignement supérieur choisissent mettre en place innovations pédagogiques ou curriculaires formation initiale. Considérant cela, cet article a comme objectifs, d'une part, circonscrire ce qu'est l'innovation enseignement supérieur, particulièrement dans une logique collective et, d'autre présenter un modèle la dynamique innovationnelle développé par les chercheurs du...

Clinical reasoning, a critical skill influenced by education and practice context, determines how occupational therapists teach transfer skills. Teaching strategies affect intervention efficacy. Although knowledge about the way teaching are chosen could help improve interventions, few studies have considered this aspect. Therefore, aim of study was to explore clinical reasoning process underlying choice older adults skills.A grounded theory carried out with eleven community recruited in six...

Face à la diminution de motivation plusieurs étudiants universitaires en contexte pédagogique innovant, cette étude tente dégager les perceptions valeur, compétence et contrôlabilité que entretiennent l’égard des activités pédagogiques innovantes. Elle permet aussi vérifier comment ces se modifient au fil années d’études. L’analyse résultats obtenus, partir d’un questionnaire distribué 1 082 inscrits formation maîtres, montre l’apprentissage par projet est perçu comme l’activité plus utile...

L'objectif de cet article est présenter un cadre conceptuel issu d'une expertise collective, développée pendant trois années au sein d'un projet international. Ce permet formaliser le conseil et l'accompagnement pédagogique niveau universitaire, en questionnant les défis enjeux la pratique du développement vis-à-vis des enseignants, équipes d'enseignants responsables institutions universitaires. Il également soulever ensemble pistes recherches qui restent à développer autour thématique...

En juin 2013, se tenait a l’Universite de Sherbrooke (Canada) la septieme edition du colloque Questions pedagogie dans l’enseignement superieur (QPES). Plus d’une centaine communications ont ete presentees au cours des trois jours qu’a dure cet evenement scientifique, qui mettait en avant le theme innovations pedagogiques superieur. C’est l’ensemble ces que proviennent les sept textes sont presentes cette speciale RIPES. A...

To tackle the systemic injustices experienced by people in vulnerable situations, occupational therapists' agency, i.e. their power to act, is necessary. However, therapists feel ill-equipped exercise this power, and would like develop skills. The general aim of research was therefore document perception skills before after agency training.

Abstract NOTE: The first page of text has been automatically extracted and included below in lieu an abstract SITUATED LEARNING AND MOTIVATION STRATEGIES TO IMPROVE COGNITIVE IN CE Alexandre Cabral, Rolland Viau Denis Bédard Université de Sherbrooke, Quebec, Canada This papers describes the results obtained main observations made during a year long research project whose purpose was to integrate situated learning some motivational tools undergraduate civil engineering course (Soil Mechanics...

As social change agents (SCAs), occupational therapists (OTs) are expected to defend the rights of their clients, advocate for and with them, try influence organizational political decision-makers. However, OTs do not generally feel equipped take effective action. The overall goal this research partnership is support practising in acquiring knowledge skills required act as SCAs through a specific SCA training program toolkit that summarizes key points.The study will include three iterative...

Problématique : L'apprentissage par problèmes (APP) est une méthode de pédagogie active possédant son identité propre définie des paramètres invariants. Toutefois, variantes appropriées, argumentées et justifiées les aspects intégratifs du contexte ses membres actifs (étudiants et/ou professeurs) peuvent être opportunes, pour autant que la soit respectée dans fondements pédagogiques. La façon d'assurer fonction tuteur lors rencontres avec étudiants fait notamment particulièrement débat....

L'objectif de cet article est proposer des pistes d'analyse la qualité pédagogique stages formation clinique en médecine. Le cadre conceptuel d'apprentissage et d'enseignement contextualisé authentique (AECA) représente principale ressource théorique (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay, 2000 ; Frenay Bédard, 2004) ce travail. Celui-ci fondé sur deux principes pédagogiques fondamentaux intimement liés : l'authenticité du contexte le compagnonnage cognitif. Chaque principe présente conditions...

Problématique et contexte : La formation clinique au département de gynécologieobstétrique (G-O) constitue le centre du projet pédagogique mis en place avec les stagiaires 3°master médecins qui accompagnent.Bien que la théorique soit organisée majoritairement sous forme d'apprentissage par problèmes, raisonnement à résolution problèmes complexes, transfert des apprentissages n'est pas organisé sur parcours stages.Or, essence, stages cliniques correspondent lieu résurgence optimal savoirs...

Background. Change agents’ actions have been studied mainly from a theoretical perspective. Purpose. This study aimed to empirically identify occupational therapists’ actual change agent actions. Method. As part of research partnership with the Canadian Association Occupational Therapists-Québec chapter, we conducted this cross-sectional pilot using an online survey. Findings. The practices our 103 participants involve many types but show underinvestment in mass communication. Mass...

Cet article présente les premiers résultats d’une recherche exploratoire qui visait à valider prédicteurs de l’engagement et la persévérance, identifiés par une recension des écrits, auprès d’étudiants professeurs l’intérieur trois programmes innovants premier cycle l’Université Sherbrooke. Plus précisément, il est question d’explorer quantitativement qualitativement caractéristiques persévérance principaux acteurs du programme. Trois dispositifs formation sont concernés : le baccalauréat en...

S'inscrivant dans une logique professionnalisante, plusieurs institutions ont choisi de mettre en place des méthodes d'enseignement plus centrées sur l'apprenant et les compétences à acquérir, notamment l'apprentissage par problèmes. Ce faisant, il apparaît différences la pratique tuteurs (enseignants). Dans cet article, nous proposons analyse styles d'animation adoptés médecine génie.