Luciana Regina Andrioli

ORCID: 0000-0003-3399-9095
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Melhorar o ensino e a avaliação entre os adultos com necessidades básicas de alfabetização matemática é crucial para atender às metas aprendizagem ao longo da vida, proporcionando maior igualdade oportunidades, aumentando níveis gerais produtividade melhorias no bem-estar individual social. Essas áreas podem ser aprimoradas por estratégias métodos inovadores, especialmente adequados pertencentes várias categorias contextos. Os professores que lançam mão dessas abordagens são capazes...

10.54033/cadpedv21n1-116 article PT cc-by-nc Caderno Pedagógico 2024-01-24

O texto apresenta uma discussão acerca do ensino de Matemática e a educação infantil indígena Kaingang no Paraná, destacando o papel da partir dos pressupostos Teoria Histórico-Cultural, com objetivo refletir sobre as possibilidades desenvolvimento processo aprendizagem significativos. Por meio pesquisa bibliográfica empírica, foi possível perceber que os estudos são incipientes temática proposta, apesar ser um tema relevante. Destacamos organização na como componente curricular...

10.14393/obv4n3.a2020-58427 article PT cc-by-nc-nd Obutchénie Revista de Didática e Psicologia Pedagógica 2020-12-08

Research and studies that discuss the relations between indigenous scholar education specialized educational assistance are recent. This paper proposes to study school education, special assistance, outlines policy emanating from international agencies. From a range of documents legislation, we propose Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indigenas, an important document in area education. We search establish our framework on historical materialism, so start analysis these linking...

10.0000/rtpe.v16i2.24371 article EN Teoria e Prática da Educação 2013-01-01

Dados Censitários (INEP, 2017), indicam um expressivo aumento no número de matrículas na educação básica nas escolas localizadas em Terras Indígenas. Discutimos neste artigo a Educação Infantil Indígena, tema pouco abordado, e direito recente Brasil. Problematizamos as políticas orientações para essa etapa da básica, participação indígena o papel das famílias infantil uma comunidade Kaingang Paraná, evidenciando aspectos infância indígena, formação os dados sobre professores infantil,...

10.14295/rbhcs.v13i25.11997 article PT cc-by Revista Brasileira de História & Ciências Sociais 2021-04-05
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