Este trabajo, es una apretada síntesis del material presentado por el autor en ejercicio de Mínimo Doctorado la Facultad Filosofía universidad Habana. Tiene como objetivo, reflexionar torno a violencia escolar, revelando sus causas, algunas manifestaciones y consecuencias.

In this work, learning assessment is discussed, assuming educational precepts for their ethical, moral and value. The study aims to share some ideas critically reflect on the persistence of traditional evaluation practices, a kind pedagogical pathology that recurrently widely criticized by authors specialists. Certain causes, consequences possible solutions an are analyzed. Underlying issues associated with relationship between practices concepts support them evaluated. It concluded change...

¿Es la evaluación comúnmente, un estímulo para el mejoramiento personal de los estudiantes o momento desagradable extrema amenaza al aprendizaje? ¿Cuáles son las causas? En este artículo, se comparten algunas reflexiones que permitirán meditar y asumir cambio postura en torno a ambientes aprendizajes efectúa evaluación, contribuyendo maestro, transmute carácter amenazante usualmente toma proceso, accionar más estimulante formativo. Los criterios expuestos sustentan una investigación...

Actualmente, uno de los centros del debate acerca la evaluación aprendizaje, gira en torno exámenes. El desarrollo las ciencias y tecnología, promueve nuevas inquietudes: ¿Deben ser eliminados exámenes escritos? ¿Pueden estos instrumentos contribuir a obtención juicios valorativos fiables aprendizaje alumnos? impulsar significativamente aprendizajes correspondencia con necesidades individuales finalidades formativas generales educación? Este trabajo, ofrece algunas reflexiones sugerencias...

La investigación tuvo como objetivo principal analizar la educación remota en pandemia experimentada por estudiantes universitarios hispanohablantes de 9 países, mediante aplicación un Cuestionario Aprendizaje Remoto Educación Superior. El análisis factorial del instrumento, aplicado a 1136 hispanohablantes, identificó cinco dimensiones: Satisfacción los principios didácticos y éticos, Autopercepción el aprendizaje, Diversidad colaboración evaluación, Condiciones materiales, Interés docentes...

Con el presente trabajo, se procura compartir una experiencia pedagógica que fue desarrollada en universidad cubana, con propósito de mejorar carácter formativo las prácticas evaluativas efectuadas, luego observarse rasgos tradicionales mismas. A tal fin, implementó estrategia intervención sustentada preceptos formativos la evaluación, enfoque histórico-cultural y ciertos recursos investigación-acción. Los resultados obtenidos fueron progresivamente favorables, los cuales valorados mediante...

La calificación resulta ser un aspecto polémico en el debate acerca de la evaluación del aprendizaje. forma asumirla e instrumentarla demuestra usualmente grandes contradicciones entre teoría y práctica. Existe una creciente preocupación por mejorar desarrollo aprendizaje los estudiantes medición pertinente este. enorme complejidad asunto, hace que permanezcan abiertas ciertas interrogantes: ¿Es necesaria calificación? ¿Cómo hacerlo? ¿Qué enfoques asumir? El presente artículo expone...

El presente trabajo es resultado de la labor comprometida del colectivo docente Carrera Biología, teniéndose por objetivo elaboración un protocolo que asegure efectividad los procesos y acciones a desarrollar en Facultad Ciencias Mar Universidad Estatal Península Santa Elena con implementación Proyectos Integradores Saberes (PIS). Partiendo estudio nuevos rediseños curriculares efectuados, las demandas socio-educativas Ecuador indicaciones dadas el CES CAACES, se efectuó análisis...