A5101659733- Education and Teacher Training
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- Resilience and Mental Health
- Stress and Burnout Research
- Historical and Modern Theater Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational and Organizational Development
- Cinema History and Criticism
- Comparative Literary Analysis and Criticism
- Social Skills and Education
- COVID-19 and Mental Health
Temuco Catholic University
2021-2024
El objetivo de este estudio es caracterizar el proceso educativo remoto en Chile durante la pandemia COVID-19 desde experiencia docentes y estudiantes. Se consideran aspectos teóricos sobre las mejores prácticas educación remota, género, área disciplinar. aplicaron dos instrumentos (en línea) respuesta cerrada percepción condiciones físicas-tecnológicas, competencias digitales, relación profesor-estudiantes, enseñanza evaluación, emociones remota pandemia. La muestra está compuesta por un...
COVID-19 forced a change in the usual face-to-face teaching–learning process to remote modalities matter of weeks. An abrupt change, within context uncertainty surrounding pandemic, significantly increased stress experienced by professors, students, and their families. Black screens were also sign anxiety face new emergency didactic interaction. It has been documented that emotions influence learning; however, few studies have analyzed learning during pandemic from resilience approach. The...
El principal objetivo de este estudio es describir una estrategia evaluación auténtica como herramienta para evaluar el logro competencias en la formación psicólogos. Se realiza ciclo online 14 estudiantes universidad chilena, usando un análisis caso validado por jueces expertos. Los resultados muestran dos competencias, diagnóstico e intervención psicologÃa, con mejor desempeño competencia intervención. del test entrada y salida que mayorÃa (85.7%) los tenÃa expectativas...
La investigación tuvo como objetivo principal analizar la educación remota en pandemia experimentada por estudiantes universitarios hispanohablantes de 9 países, mediante aplicación un Cuestionario Aprendizaje Remoto Educación Superior. El análisis factorial del instrumento, aplicado a 1136 hispanohablantes, identificó cinco dimensiones: Satisfacción los principios didácticos y éticos, Autopercepción el aprendizaje, Diversidad colaboración evaluación, Condiciones materiales, Interés docentes...
This systematic review identifies and develops competencies of the university teacher, highlighting qualities attributes that contribute to deep learning in undergraduate student. The exhaustive search articles was carried out through triangulation multiple sources, identifying 25 studies, 17 which present a qualitative methodology 8 correspond reviews. As main findings, supporting this proposal with model teacher competencies, transversal competences good are established, basis for quality...